《初中美好生活录》第11章

她探索了一段时间没有探索出个究竟，所以她受不了了，一气之下就换了一本作文书找作文，具体来说是一本语文读本。
那次她摘抄了名为《对一朵花微笑》的文章，那次摘抄了很多词句，而且评价写的比较长，其实更确切来说其实是读后感，对文章的体悟。
终于那次交上去的本子发下来了，叶子兴奋的快速去领本子，果然这次终于得了A＋，叶子非常高兴地笑了，甜甜的。
然后接下来的一节语文课老师还间接表扬了她，下课后老师还说叶子终于开窍了，又奇怪她为什么这次会开窍，叶子自是不好说什么，就尴尬笑笑。
老师也讲了写议论文和记叙文的方法，也多次训练他们的写作能力。叶子文风细腻，但是条理语言方面都不太好，所以每次语文考试作文分都很低，而林珊文风大气，语文老师还推荐她参加市里大型的写作比赛。
叶子参加过一个要求所有班级学生参加的写作比赛，结果还得了个一等奖，很是意外，因为自己写作能力并不好，但是一等奖二等奖三等奖也很多，所以也没有因此骄傲。
叶子有一次还应班主任要求而参加过诗歌朗诵比赛，与她一起的还有林珊，那时班里没有什么人报名参加这个比赛，于是班主任就要语文老师推荐两人，于是她俩就被推荐了。
那是在中自习，叶子与林珊被一齐叫进办公室。进去班主任就说：“这次诗歌朗诵比赛我们班就选定你们俩了，现在要给你们选出来的诗歌，你们这些天要好好练练，争取在比赛中给班级争光！”于是她们就被引到语文老师面前。
语文老师刚在办公室吃完饭，看见她俩来到她面前就赶紧擦了擦嘴，于是就应班主任之托开始训练起她们。这是第一次叶子知道原来老师会这么忙，连午饭都要在办公室解决。
于是训练开始了。老师先让叶子朗诵她手里拿着的纸上的诗歌，是现代诗歌，于是她开始认真的读起来，加上感情，抑扬顿挫，如同往日在小学时期朗读课文一样，小时候她还被夸赞过读的很好来着，但是后来也再无人知晓。
读了几句，语文老师开始叫停了，“停停停！这个位置不应该这么读，要有气势，要喊出来！”于是她亲自读起来，很有感情。
但是叶子听着很是别扭，感觉用这种腔调读这首诗太假了，心里极不愿意学，但是也不能表现出来，还是只能尽力模仿。随后老师去指导林珊去了，练习不久，已经接近上课时间，于是她放俩人回教室，叮嘱她们在下面好好练习。
转眼比赛的日子到来了，叶子很是紧张，林珊倒是显得比较镇定，她们朗诵的诗歌老师是要求背下来的，只不过叶子很不熟练，惶惶不安，她和林珊一同呆在选手席，其他同一年级的参赛者是比较多的，其中还有叶子的其他小学同学。
比赛开始，前面参赛者的表现都不俗，虽也有忘词而拿着纸看着朗诵的，但也是很有情感，给予诗歌以灵气。
还有那种整篇背下来，诗歌的一字一句渗入人心的，叶子听着也沉醉了，特别是朗诵《乡愁》的一个女生，声音虽有些沙哑，但是浓重的悲郁之感沁入人心，台下掌声四起，还有朗诵《再别康桥》的一个男生，也以其磁性的嗓音感染了所有人。
到叶子了，台前都是评委老师的注视的眼神，还有叶子的任课老师，她果然紧张得朗诵了几句后忘词了，于是只得拿出纸张看着读了，败局已定。
还参加过一次朗诵歌颂祖国文章段落的比赛，也是语文老师指导，还特意在一间空教室练习过，比赛也是在那里，感情是比较够的，但是因为背得不熟练而多有停顿，就还是与奖无缘。
岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。回忆无论甜美还是悲伤，都值得珍藏。
☆、第十六章　女老师们（二）
数学老师篇
数学老师带着一副眼镜，扎着马尾辫，面相温和，说话声音非常尖，很文静，不爱说太多题外话，认真教书。
在班里上课吵闹时，也时常为了让想学的人听清楚而喊哑了嗓子。
当然有时候实在忍不了学生们的噪音也会吼出来，或者停止讲课，她总是好心劝说那些成绩不好又爱说话的人好好学习，所以有时总是带杯水到班上，放在讲台上，讲累了休息时喝几口。
她有时也会犯糊涂，有一次她讲一套卷子，卷子是关于三角形的全等和相似那一章的内容的。老师讲选择题，讲着讲着她突然在一个选择题卡住了。
叶子认真听着老师的讲解，所以老师一停顿，她便发觉老师不对劲，这题很难吗？她在心里问自己。
老师把这套卷子都改了发下来讲的，叶子这题对了，于是快速浏览了一下题干和这题的图。她马上就想到了自己之前做这道题的方法。
看老师还在看黑板上自己画的图这里点一下，那里点一下，没有什么头绪。
叶子很着急，在自己座位上跃跃欲试，嘴里说着自己的想法，想指点一下老师，但是说了半天老师没听清楚，终于，她听清了一些。
于是老师终于反应过来，做了一条辅助线，讲明白了。
但是最后的方法居然还是和叶子不一样，叶子有些惊讶也有些沮丧，但还好是讲明白了。
另一方面，沈思豪身为数学课代表，却丝毫没有为此着急，为老师分忧，而且在叶子看向他时他居然是低着头的，似乎完全没有听讲，想着自己不懂的没有做出来的题。其他同学也没有太多反应，可能也不会或本来就不太想听吧。
叶子很是无奈，也很生气，为什么他永远可以这样淡定，他是淡泊了一切吗？
老师知道叶子的数学不是特别好，但她每次在班上都综合排名第一，所以也比较关注，在课堂上时而看看她的反应，偶尔下课时和叶子旁边的人闲聊几句时顺带提提她。
老师曾给她提建议，让她不懂多问问她或者班里的数学成绩好的人，不要自己总是什么都不说都不问，没有进步，而且叶子做某些题步骤太多了，太啰唆了，希望她能简化。
只是叶子比较难以办到，性格实在不是一朝一夕能改的。
老师还有一个读小学的女儿，有一次还在班里提起，在家她经常辅导孩子做题，感觉现在小学生做的作业题目非常刁钻，很有点难度，在家她也挺忙的，不知不觉又提到让她的学生们好好学习。
唉~果然老师最放不下的除了家人就是学生了呀。她一般不会主动找学生说话，但是对班里的情况还是比较关注的。
英语老师篇
英语老师个子比较高，短栗色发，脸比较大，眼睛也很大，化了妆，声音比较低沉，有点像女汉子，整个人感觉比较胖，可能是脸上肉很多造成的错觉，其实也就中等身材。
老师并不算温柔，可能是音色带来的感觉，还有，她一般比较严肃，都没有笑容，这是一些老师的职业病吧。
她每次布置的作业比较多，不会考虑其他老师布置的作业量，当然，这是老师的通病。而且每次都要在家听30分钟及以上听力，有时候做作业到深夜叶子还要听英语听力，也是有点崩溃的，而且还要家长签字。
叶子虽然有时会产生对英语作业的厌烦情绪，但是对英语老师，她是不讨厌的，也是讨厌不起来的。
老师真的教的非常好，讲解题目也比较有耐心，有时一题讲多遍，照顾基础不好的学生。
她还有比较偏爱的男学生，他的名字和她以前的一个学生一样，而她之前那个学生英语成绩非常好，所以她总是大大方方地给他提建议，让他好好学习，不辜负她对他的良苦用心。
她也对班里另一个男生感到非常无奈，作业不做或写的非常难看，而且正确率又低，上课也不认真听讲，总是说话被老师发现，她真是对他无语了。
英语作业有一段时间都是写一些报纸上的题，在那些报纸上，叶子也收获了很多，认识了以前课本上没背过，也没见过的词，还在之后的一节课上起了作用，叶子感觉开心极了，心里顿时萌生了骄傲感。
做了很多英语卷子之后，叶子意识到自己的完形填空不行，于是在一个暑假买了一本完形填空的练习册，里面有好多篇完形填空。
起初叶子在暑假也并不想写的，但是想着这也是用钱的买的，不写留着什么时候写呢？
于是毅然决然开始写，而且那时电视上也没什么好看的剧，于是她一无聊就回到自己房间做题，每天两