《中学生成功法》第21章

同样是叫做张杨的这个同学，那么我有可能想，噢，她的学号是５号，５号叫张杨；我又想，她坐在我的斜对面，这又给了我一种联系的方式；这个同学很大方，很大方就是很〃张扬〃，这又是找了一个联系；但是我不能读错别字，张杨的〃杨〃不是飞扬的〃扬〃，而是杨树的〃杨〃，我又建立一道联系。几道联系都建立以后，我发现我对她的记忆就非常清楚了。
比如说有的同学研究行星、恒星、各种各样的星，要建立对它的记忆，那么，我们可以确立这个星和其他星系之间的空间关系；我们可以确立这个星在亮度上和其他星的对比；我们可以考察这个星和地球之间的距离；我们研究这个星座有什么故事。总之，通过很多联系，使它在自己的记忆中被确定下来。
第四种方法，如果用一个更形象、更有力的说法，就是〃嵌入法〃。
我们的大脑就像一个建筑一样，像一个结构非常庞杂的大殿。我们的宇宙知识结构也像一个大殿一样。天下各种各样的事物也像一个建筑一样。什么叫记忆？就是把一个你过去没有记忆的东西放到你已经记忆的知识结构里。
因为你大脑里已经有一些东西了，新的东西进来以后，你要把它嵌进去，嵌入一个结构之中，嵌入一个建筑之中。
比如，你对中国地理有很多知识，太原在山西，武汉在湖北，上海在华东，北京在华北，这些知识是你知道的。但是有一个城市你不清楚，当你记忆它的时候，不是要给它一个空间位置吗？要把它嵌入这样一个空间结构之中。
比如讲到石家庄，它在太原的东边，北京的南边，在郑州的北面，当你把它嵌入这样一个已有知识的结构之中的时候，你就把它很好地记忆了。
如果你要当导演，要成立一个摄制组，那么摄制组可能有导演、副导演、场记、服装师、化妆师，很多很多，但是有一样东西你可能不知道，还有灯光师，那么，在已知的这个结构中你再把灯光师嵌进去：他是服务于摄影的，他是配合摄影来布置灯光的。他在这个摄制组中主要是配合摄影的，而摄影主要是配合导演的。
当你把灯光师放到结构之中的时候，也就把灯光师记住了。可是对于一个外行人，当他找不到这种结构时，他就很难记。
所以，记忆的又一种方法是嵌入建筑的方法。
以上我们讲了记忆过程中的专心，记忆过程中的注意力集中，记忆过程中大脑思维的积极态度。通俗一点说，就是大脑老在为自己的记忆素材找各种各样的说法。
六微笑记忆法
加强观察能力和记忆能力的第五个方法，就是要面带微笑，要乐观。
对自己要完成的观察任务和记忆任务持乐观的心态。这和兴趣相联系，又有别于兴趣。它特别表现在观察和记忆受挫的时候，对自己心态的把握。
人常常在受挫的时候，记忆方面的积极性、兴趣和自信心都受到影响，包括专心程度也受到影响。这时候，乐观的心态、微笑的状态是特别重要的。
这样，我们把观察和记忆能力的培养和提高又做了一番探讨，它实际上讲的是如何培养超常的观察和记忆能力。
请同学们对这个讲述在自己脑子里完成一个加工和整理，要有思维的积极介入。回顾一下以上所讲的内容，做一番总结，做一点消化。把这些内容有机地联系起来，嵌入自己的知识结构之中，细细地体会提高记忆能力的过程与方法。
完成这一步工作之后，同学们要做的训练是，迅速进入下一个主题。
阅读与训练
重温训练自己专心致志能力的十种方法。
阅读第六章〃培养超常的观察力、记忆力〃。掌握提高观察和记忆能力的五个重要方法。
学习日记：运用本章讲的方法背诵提高观察和记忆能力的五个重要方法，加强记忆力的六种方法，并写下自己运用这些方法的收获及体会。
第30节：打开创造性思维
七打开创造性思维
创造性的思维是人类全部思维价值的体现。
我们在社会中学习、研究、探索、努力、思索，最终是为了有所创造。
这个世界上每个人都能发现别人没有发现的东西，只是发现有大有小。人人都有创造，只是创造有大有小。关键要在发现、创造的过程中不断地提高自己创造的积极性、创造的兴趣和创造的自信。
一最重要的一种思维
我们紧接着要探讨中学生成功的第七法则，叫做打开创造性思维。
关于思维能力，我将以下格言送给同学们：
思维能力是观察、记忆能力基础上成长起来的一种能力。
思维能力是比观察、记忆更高级的心理活动。
思维与观察、记忆密切相关。它不仅以观察、记忆为基础，而且参与整个观察与记忆。思维起着组织、支配和指导观察与记忆的职能。
在人类世界中，没有绝对脱离思维的观察与记忆。
我们所要追求的是，思维对观察与记忆的更进一步的参与。
没有思维积极介入的观察和记忆，必定是失败的观察和记忆。
就观察而言，没有思维的积极介入，就可能什么都没有观察到。就记忆而言，没有思维积极的介入，我们会熟视无睹，熟听无闻。
思维能力又是听讲阅读能力、表达能力的基础。
讲到思维，同学们知道，有逻辑思维，形象思维，还有想象思维。
如果再给同学们一个新的概念，那就是灵感思维。
逻辑思维是数学、物理、化学乃至生活中方方面面的逻辑推理。
形象思维是文学家、音乐家、绘画家、艺术家最常进行的一种思维方式，用各种各样的形象的人物、事物来组织自己的思维。
想象思维，同学们也并不生疏，就是在现实素材的基础上，在真实存在的基础上，编织新的故事，构造新的世界。
灵感思维是什么？简单地说，就是你在自己的学习中、思考中、观察和记忆中，在你整个的人生中，有时候会突然来一个灵感。这个灵感会一下子让你明白什么，让你解决什么问题，让你提高什么能力，让你找到什么方法。
它不是逻辑推理出来的，它不是有意识地组织形象或者无意识地组织形象演绎出来的，也不是一般的想象出来的，它是在逻辑思维、形象思维和想象思维的基础上忽然在某一瞬间出现的，叫做灵机一动，叫做灵光一现，也叫做灵感。
就好像某个作家突然来了一个灵感，出现了一个伟大的构思。一个科学家为了解决一道难题，苦思冥想多日多年，突然在某一个晚上，在睡眠中、睡觉前或者醒来后出现一个灵感，找到了解决问题的天才方案，发现了新的真理。
这些都属于灵感思维。
那么，在上述逻辑思维、形象思维、想象思维和灵感思维的基础上，我们会出现一种最重要的思维，现在一般把它叫做创造性思维。
关于创造性思维，我们要给同学们的格言是：
创造性的思维是最高级的思维，也是最重要的思维。
创造性的思维是各种思维的结晶。
创造性的思维是人类全部思维价值的体现。
每个人在社会中学习、研究、探索、努力、思索，最终是为了有所创造。
整个人类也是为了有所创造。
创造性思维即是在上述几种思维的基础上，发现了新的东西，这个新东西对于整个人类是有某种价值的。
一般的逻辑推理还不能创造。一般的形象思维也不能创造。一般的想象，想象一个故事，想象我坐在云朵里睡了一觉，想象我在湖边钓了一条大鱼，这也还不能完成创造。
即使我们有了灵感，有些灵感也并不一定能够得到创造。比如说屋里很热，突然明白没有开窗，这也算灵感，但不能说是创造。或者说，这个空调机怎么不制冷了，琢磨半天弄不明白，突然发现，遥控器开的是制热。于是，你就解决了一个问题。这也是灵感，但它不是创造。
创造是在这些思维的基础上完成的。创造非常有价值。
我们每一个同学在这个年龄段都要提高自己的多种思维能力，逻辑思维的能力，形象思维的能力，想象思维的能力，灵感思维的能力，最终，是为了提高我们创造性思维的能力。
现在，我们要从提高创造性思维的能力入手，激动人心地谈谈这方面的奥秘。
我们把创造性思维的提高作为我们提高整个思维能力的重点与核心。
二创造的积极性
培养创造性思维的第一要领，依然是创造性思维方面的积极性，是要有创造的追求和目标。
一个成功的人，一个在人类历史上做出杰出贡献的天才人物，差不多都有如下表现及特点：
他们几乎每个人从很小的时候起就有这种创造的追求。
他们在稍微成熟一点的年龄