《叶家河图》第226章

中途离开不光是对自己不负责，也是对他这个教授的不尊重
这种学生要是还不处治一下，不配留在北大
Ps：不知道会不会被和谐
＇第四卷京华烟云第两百零四章颠覆＇
“你叫我？”
走到门口的叶河图转过头来懒洋洋朝着老教授问道，讲台下方的学生全都好奇地看着门口的叶河图，从衣服着装上看，叶河图跟学生几乎没有两样读…吧_）
老教授被叶河图反问，为之气结，不是叫叶河图他还能叫谁，从二十五岁踏上北大讲坛以来，还没有哪个学生从他课堂上大摇大摆地溜走，来北大的学生，素质和涵养都没有大的问题，就算不喜欢他讲课的方式，也只会私下讨论，而不是像今天叶河图这样不给他一点面子，人一旦到了老年，大多是讲究面子的，何况以老教授在北大的权威，也无人敢来挑衅
“这位同学，你要去哪？”老教授板着脸，问道
“不去哪，找个地方溜达溜达”叶河图耸耸肩，无所谓道
这番话引起讲台下方一阵sāo动，名目张胆地和老教授卯上，叶河图有种，不过大多数学生很反感叶河图这种行径，无非是哗众取宠，或者仗着有后台，卖弄风sāo罢了
座在位置上的余婉倾张着大大的眼睛，看着仍旧站在门口的叶河图，刚刚叶河图将笔记本放在她桌子上给她的一点好感荡然全无，本来还有些感激叶河图的行为，现在叶河图却在课堂上闹出事情来，让她实在难以接受叶河图的这种与众不同的风格，在她看来，叶河图就是一个不学无术的纨绔子弟
“你要去溜达，我管不着你，但是这是我的课，你要溜达，就要等到下课之后再出去溜达”老教授厉声道，叶河图这种少爷风气他见得多，北大照样有许多大家族的子弟混杂其中，这一届的学生，越来越不懂规矩
“行，那我等你把课上完了我再去溜达”出乎意料的是，叶河图并没有因此辩解，只是看了一眼讲台上的老教授，爽快的点点头，思忖一会，又从门口返了回来
第一排恰好有一个空位，只是空位上，还摆放着一本干干净净的吧，估计是有人占好的位置，出了某些事情没能按时来上课于是叶河图直接坐在了位置上，将位置霸占下来
事情发生的太突然，有的学生还不知道是哪回事，私下纷纷讨论起来
见到叶河图识趣，老教授脸sè明显好看几分，面子找回来了，于是不再多说，严肃地咳嗽几声，教室顿时安静下来，只是其中一部分人听教授讲课时，在前面叶河图身上多了一些关注
翻了翻吧，老教授似乎想不起刚才讲到了哪一个地方，半天闷不做声
不过一个老人的智慧显然不会太低
站在讲台上的老教授正sè道：“接下来，请一个同学将刚才的内容大致慨括下，同学们举手回答”
老教授的话刚落音，讲台下方就举起几只手，想要回答老教授提出来的要求，看得出还是有不少人在专心致志地听课，前方举起来几只手，于是后面跟着举起来几只手，回答问题的同学多了起来，良好的课堂气氛主要在于学生的素质，所以有人说，在关注学生的文化基础培养的同时还要注重学生的素质培养
“第十页，明确当代大学生的成才目标”
第一桌传来一个慵懒的声音，所有人望去，坐在位置上的叶河图微笑说道，叶河图没有举手，直接回答了老教授的问题，不按章程办事，让有些想在老教授面前争取一个好形象的学生不由恼怒
对叶河图的突然回答，老教授甚是惊讶，叶河图坐在位置上，连吧都没有翻，竟然也能回答他的问题，老教授推测叶河图很有可能在上课之前便预习好了后面的内容，现在无非是卖弄小聪明而已
“那么，请这位同学概括下其主要内容是什么”老教授不动声sè，让坐在第一桌的叶河图站起来回答问题，他想看看叶河图究竟预习了多少内容，无论叶河图是否掌握其中的主要内容，他都要让叶河图吃点苦头
坐在中间的余婉倾翻了翻桌子上方的笔记本，上面清清楚楚地标注了第十页的主要内容，笔记本是从叶河图手中递给她的，叶河图多半也看过了上面的东西，难道叶河图在短短的时间内，将这些东西全部记住了？余婉倾猜测道，连她都没有这种惊人的记忆力，明显不相信叶河图能够将全部内容记下
叶河图徐徐站起身来，但是并没有立即开口说话，居然是慢吞吞地走上讲台，站在教授的旁边，身高将近一米九的叶河图和身高一米七不到的老教授比起来，差异十分明显，讲台上的叶河图格外引人注目
看到叶河图走上讲台，老教授不知道叶河图的用意，只得暂时让出一个位置，既然叶河图敢于站在讲台上发言，腹中要是没有一些搬得上台面的东西，注定不会有一个好的结果走下讲台，老教授心中作出决定，杀鸡儆猴，今天就拿出一个活生生的例子，给下面的学生看看
“德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现，吧上大概说的应该是这个”
拿起粉笔盒中的一支粉笔，叶河图转身在后面的黑板上写上德智体美四个字，四个行吧大字张狂不羁，龙飞凤舞，线条扭曲分明，有一股说不出来的韵味，台上一片安静，位置上的学生还是站在后面的学生都一动不动地关注着讲台上方的叶河图，很少有人看到北大课堂上有一些剑走偏锋的学生做出一些犀利的言谈举止出来，今天出现在教室的叶河图，让所有人大开眼界
站在叶河图身旁不远处的老教授眯起眼睛，盯着黑板上的几个字，默不作声，不知心中在想些什么
“大学培养目标要求的德智体美方面的素质是相互联系，相互制约的统一体，大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质，科学文化素质和健康素质的全面提高，当代大学生应努力成长为主动发展，健康发展，和谐发展的一代人”环视四周，叶河图娓娓道来，只是脸上的轻佻表情让人看不出是在说正事，像是在讲故事
在叶河图说话的时候，余婉倾的目光却一直注视着手中的笔记本，等到叶河图将话说完，她才长长地舒了一口气，拍拍饱满的胸脯，她的眼光有些不可置信，叶河图口中的话，和她笔记上面记载的内容竟然一字不差
老教授显然未料到叶河图对答如流，对叶河图现在的这番表现表示惊讶，挥挥手，让叶河图下去，打消了为难叶河图的想法，这种学生，要是处理不当，将会错失一个不可多得的机会来塑造的天才
但是，叶河图的举动一直在所有人的思考范围之外，老教授冲他挥手的动作，叶河图看到了，台下的学生也看到了，叶河图圆满完成任务，可是讲台上站立的叶河图丝毫没有走下讲台的想法，而是转身在黑板上又写下“全能”两个苍劲有力的大字，分外明显
“德智体美发展的说法固然不错，但是中国人一直走不出这个误区，将德智体美看成是向全方面发展，任何一行都要争出风头，这种想法，要让我概括的话，两个字，愚蠢”
说完这番话，表情无所谓的叶河图转身，果断划掉全能二字，转而写上醒目的“愚蠢”
教室顿时鸦雀无声，叶河图的话，使他们心中产生了极大的颠覆
旁边的老教授听到叶河图的话，站在原地深思，似乎忘了这堂课主要是讲述**思想，反而通过课程中的一个环节将重心转移到了另一方面，叶河图的手段称得上高明，简简单单一句话，扭转乾坤
目光缓缓扫过教室每一个角落，叶河图打了一个哈欠，慵懒不已，**思想在大学生中传播格外简单，大学生的素质和中国居民不同，从小受到家庭和社会的熏陶，很多本来不属于他们的东西在他们心中占据了一定的框架，**思想是对于马克思列宁主义的改革和创，但是一群头脑和思想被固定的大学生怎么能够求实创，要是身为一个国人，不从本身角度来反思自己，反而去盲目地推崇外来思想，不得不说是一件十分悲哀的事情，去其糟粕，取其jīng华，但前提是要保持一颗清醒的头脑来创
“中国人才济济，你敢说有史以来就没有一个人取得成功吗？”一个很早就看不爽叶河图的学生站起身来，指着叶河图叫嚣道，他家境不差，来北大一半是靠着自己，一半是靠着家庭实力，才得以跻身进入北大深造，由于家庭的原因，他在很多方面都争求领先于别人，所以叶河图的说法，让他感到非常反感
“你说的成功指的是哪方面的成功?