《人类衰退之后》第193章

三个小家伙顺时针地相互指着，异口同声地喊道：
“我才不想坐在这家伙旁边。”
接下来我就为浏览这份记录的诸位看官介绍一下这三个臭小鬼的情况吧。
“老师老师，先不说这事，听说你能和妖精说话是真的吗？”
那个坐在窗边，嬉皮笑脸的捣蛋鬼叫A君。基于保护隐私的观点，他的真名我就不透露了。
他在三人中身高偏矮，皮肤晒得黝黑，看着就像满山跑的野孩子。
他此前一直在家里帮忙放牧，还未接受过正式的教育。
“我还没见过妖精，快给我看一下！”
他说话时，像个枪手似地单手转着一只细长的遥控器。那遥控器看似电子机器的附属品。
“根本就没什么妖精。你居然相信那种鬼话，还真是没出息啊。”
另一个男生B君轻哼一声，轻轻地推了推眼镜。
B君身材高挑，外表看起来就像个优等生，给人一种老成的感觉，与A君正好相反。据说他们三人都是八岁，但要是有人说B君比其余两人年长个三四岁，我也不会有意见。
B家从古代起就一直生活在樟树之里，是镇上的地主。虽然B是个家住豪宅的所谓的少爷，但毕竟也是身处人类衰退的时代，所以同样无缘接受高等教育。
“你个混蛋说什么！”
最讨厌B君的A君毫不掩饰自己的敌意。
但B君坐在靠走廊那侧，两人相隔太远，A君根本无法对其动手。
虽然有点突然，但我还是要告知诸位一声。
之后，我会自我克制，尽量不再提及谁讨厌谁。
根据PTA（据说是昨天才临时组织的）给我下发的教育纲领规定，教师不得认可儿童间存在相互厌恨的感情。父母发自内心地认为，儿童是清纯的，就像无暇的天使一样。因此他们身上不可能存在憎恨的感情，那些乍看之下像是恶作剧或是欺凌的行为其实都是没恶意的。之所以会发生这种悲剧是因为儿童不善于表达自己的感情，所以才要通过正确的教育来引导他们，使他们能更轻易地表现出人性中善良的感情，用不了多久沉眠于他们意识深处的天使人格就会觉醒。阿门。（注：PTA，家长教师联合会）
总之就是不得违背学生家长的意愿，祖父给我下达这么一条命令。
于是，我打算今后在表现儿童间的憎恶之情时，用词全都采用PTA推荐的教育关怀用语。
“最讨厌”→“其实是很喜欢”
“躲避”→“害羞”
“欺凌，暴力”→“精力充沛的碰触”
“对骂”→“独特的聊天”
“扇耳光”→“赶走对方脸上的虫子”
“命令别人跑腿买东西”　→“友情的跑腿”
“行为异常”→“有个性”
（下面还有数百条条目）
……这到底有多少啊。
小孩子的世界本是残酷的，可这份呕心沥血编写而成的纲领却处处都渗透着制作人宁死都不愿承认这一事实的想法。不，其实只要一涉及到孩子，父母的心就会喂喂，打住（换上了PTA推荐的描写用词）的吧。
“到底要我们等到什么时候啊！”
坐在教室后方的女生C大喊了一声，她的桌子位置后得很不自然。
“老师快认真开班会！不要一直盯着纸看！我的自我介绍还没结束！”
最后的这位C是个女孩子，整天抱着一只布偶。据说她出生在农家，从小就帮家里干活，所以现在还不会读书写字。但她讲话伶牙俐齿，举止堂堂，看起来挺聪明的。我很理解她父母想让她接受教育的想法。
“……抱歉，我还不习惯上课。”
“你这是事前准备不足！我觉得这样很不好！”
被她尖细的声音这么一吼，我耳膜都快穿了。
虽然我想赶走她脸上的虫子（PTA推荐的用语），但在这超音波面前，我应该会像大蚊子一样被其击落。
“真是粗鲁。所以我才讨厌女生。”
B君轻轻推了下眼镜，毫不掩饰地咂了咂嘴。
“虽然我很不喜欢你这家伙，但女人很烦这点我也很同意。”
小C立马对A君投去如长枪般的视线。
“……我要在今天的反省大会上‘投诉’你。”（注：反省大会，又名回家大会，小学在放学前举行的集会。）
投诉，就是在名为反省大会的年级审判上对做了坏事的孩子进行批斗。
根据相关可靠书籍记载，在年级这一空间内，反省大会所拥有的威慑力不容小觑。
“为什么只投诉我啊！那B君也要投诉！”
“可是，说女人很烦的人是A君你吧？你说过吧？”
“开什么玩笑！又不是只有我骂人了。那样的话，我也要在反省大会上投诉B！”
“为什么你要投诉？莫名其妙！”
B君再次咂了咂嘴。
“感到莫名其妙的是我才对，你这丑八怪！”
这台词可无法通过审查。
“别说丑八怪这词了！妈妈跟第二任爸爸分手的罪魁祸首就是这个词！”
“我才不管你第几任的爸爸说了怎样的脏话！我有权对我觉得是个丑八怪的女人说丑八怪。”
“你还有理了，你这二世祖！”
“啊，够了！这是闹哪样！我真的生气了！”
看来这三人的口角混战会没完没了地继续下去。
“同，同学们……悄悄话留到下课后再聊好吗？我想先教一下大家写字。”
前途多舛的预感愈发强烈了。但此时我心中的不安还只是一个含糊的影子。
第二天，孩子们的父母找上门来了。
“听说你们的教师硬逼我家孩子抄写，不许虐待儿童！”
根据古代的记录，从前在文化迎来辉煌的时代，人权的概念得到了急速的发展，人们的权利意识膨胀，从而衍生出了一个享受着莫大权益的怪物种族。这股势力的抬头好像还导致了某些国家的政权灭亡。
这群怪物的特征就是他们采取了一种异常特别的生存战略——把孩子交给别人，从而将责任也推到对方身上，反复地对对方施以寄生式的恫吓，从对方身上掠夺金钱和便利。
就像鱼类适应海洋，猎豹适应草原那样，这群类人猿完美地适应了高度发展的社会。据说他们还对当时的执政者造成了巨大的威胁。真是可怕。
“关于这问题你们是怎么想的？你们是想下跪还是赔礼？我想先听一下你们对这两点的看法。”
身经百战的祖父相当冷静。
“那就把负责人喊来吧。与此事相关的最高负责人。”
古代的恐怖袭击了备课到半夜筋疲力尽的我。
“早，早上好……”
我紧紧抓住讲台，勉强撑住快要倒下的身体。
开学才第二天我就已经焦头烂额了，精神比肉体更疲惫不堪。这份劳心有一半源自于与那几个怪物父母的战斗。
“咦，只来了两个人吗？B怎么了？”
A和C都坐在了教室里，而B似乎缺席了。
“老师，他让我把这个交给你。”
C递过来的是B自己写的请假条。
上面这样写道：
我已经修完抄写字母表这类初级教育课程了。
如果无法接受更高级的教育，那就没必要特意来上学了。
为什么要将文化程度不同的孩子收到一个班级？
听说老师你接受过高等教育。
我强烈希望你能对我进行一对一的个别指导。
“……他家在哪儿？”
C抓起她常抱着的那只布偶的手，用淘气的动作指了指窗外。我抬眼望去，只见她指的是一栋庭院环抱的红顶豪宅。
我丢下一句“自习”就走出了教室，向那栋豪宅走去。
过没多久就把B强行拽到了教室。
“好疼，放开我。这会构成问题的哦。你想做什么？我可是有很多权利的。你这种行为我无法接受。”
虽然他一路大喊大叫，但我一概无视，将他按到分配好的座位上。
“你干什么……！”
我将脸凑过去，声音平静地缓缓说道：
“早•；上•；好。”
B左边脸颊上浮现出了轻蔑的冷笑。
我本想试着展示一下老师的威严，但看他这态度，这似乎没什么效果。
“这招真是原始啊，就像唠叨的老太太一样。一看就知道你的教学方法也高明不到哪里去。我很不高兴，让我回家。”
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