《Java编程思想第4版[中文版](PDF格式)》第5章

3。 目标
就象我的前一本书《Thinking　in　C＋＋》一样，这本书面向语言的教授进行了良好的结构与组织。特别地，我　
的目标是建立一套有序的机制，可帮助我在自己的研讨会上更好地进行语言教学。在我思考书中的一章时，　
实际上是在想如何教好一堂课。我的目标是得到一系列规模适中的教学模块，可以在合理的时间内教完。随　
后是一些精心挑选的练习，可以在课堂上当即完成。
在这本书中，我想达到的目标总结如下：
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（1）　每一次都将教学内容向前推进一小步，便于读者在继续后面的学习前消化前面的内容。
（2）　采用的示例尽可能简短。当然，这样做有时会妨碍我解决“现实世界”的问题。但我同时也发现对那些　
新手来说，如果他们能理解每一个细节，那么一般会产生更大的学习兴趣。而假如他们一开始就被要解决的　
问题的深度和广度所震惊，那么一般都不会收到很好的学习效果。另外在实际教学过程中，对能够摘录的代　
码数量是有严重限制的。另一方面，这样做无疑会有些人会批评我采用了“不真实的例子”，但只要能起到　
良好的效果，我宁愿接受这一指责。
（3）　要揭示的特性按照我精心挑选的顺序依次出场，而且尽可能符合读者的思想历程。当然，我不可能永远　
都做到这一点；在那些情况下，会给出一段简要的声明，指出这个问题。
（4）　只把我认为有助于理解语言的东西介绍给读者，而不是把我知道的一切东西都抖出来，这并非藏私。我　
认为信息的重要程度是存在一个合理的层次的。有些情况是95％的程序员都永远不必了解的。如强行学习，　
只会干扰他们的正常思维，从而加深语言在他们面前表现出来的难度。以　C　语言为例，假如你能记住运算符　
优先次序表（我从来记不住），那么就可以写出更“聪明”的代码。但再深入想一层，那也会使代码的读者　
／维护者感到困扰。所以忘了那些次序吧，在拿不准的时候加上括号即可。
（5）　每一节都有明确的学习重点，所以教学时间（以及练习的间隔时间）非常短。这样做不仅能保持读者思　
想的活跃，也能使问题更容易理解，对自己的学习产生更大的信心。
（6）　提供一个坚实的基础，使读者能充分理解问题，以便更容易转向一些更加困难的课程和书籍。
4。 联机文档
由Sun　微系统公司提供的　Java　语言和库（可免费下载）配套提供了电子版的用户帮助手册，可用Web　浏览器　
阅读。此外，由其他厂商开发的几乎所有类似产品都有一套等价的文档系统。而目前出版的与Java　有关的几　
乎所有书籍都重复了这份文档。所以你要么已经拥有了它，要么需要下载。所以除非特别必要，否则本书不　
会重复那份文档的内容。因为一般地说，用Web　浏览器查找与类有关的资料比在书中查找方便得多（电子版　
的东西更新也快）。只有在需要对文档进行补充，以便你能理解一个特定的例子时，本书才会提供有关类的　
一些附加说明。
5。 章节
本书在设计时认真考虑了人们学习　Java　语言的方式。在我授课时，学生们的反映有效地帮助了我认识哪些部　
分是比较困难的，需特别加以留意。我也曾经一次讲述了太多的问题，但得到的教训是：假如包括了大量新　
特性，就需要对它们全部作出解释，而这特别容易加深学生们的混淆。因此，我进行了大量努力，使这本书　
一次尽可能地少涉及一些问题。
所以，我在书中的目标是让每一章都讲述一种语言特性，或者只讲述少数几个相互关联的特性。这样一来，　
读者在转向下一主题时，就能更容易地消化前面学到的知识。
下面列出对本书各章的一个简要说明，它们与我实际进行的课堂教学是对应的。
（1）　第　1　章：对象入门
这一章是对面向对象的程序设计（OOP）的一个综述，其中包括对“什么是对象”之类的基本问题的回答，并　
讲述了接口与实现、抽象与封装、消息与函数、继承与合成以及非常重要的多形性的概念。这一章会向大家　
提出一些对象创建的基本问题，比如构建器、对象存在于何处、创建好后把它们置于什么地方以及魔术般的　
垃圾收集器（能够清除不再需要的对象）。要介绍的另一些问题还包括通过违例实现的错误控制机制、反应　
灵敏的用户界面的多线程处理以及连网和因特网等等。大家也会从中了解到是什么使得Java　如此特别，它为　
什么取得了这么大的成功，以及与面向对象的分析与设计有关的问题。
（2）　第2　章：一切都是对象
本章将大家带到可以着手写自己的第一个　Java　程序的地方，所以必须对一些基本概念作出解释，其中包括对　
象“句柄”的概念；怎样创建一个对象；对基本数据类型和数组的一个介绍；作用域以及垃圾收集器清除对　
象的方式；如何将Java　中的所有东西都归为一种新数据类型（类），以及如何创建自己的类；函数、自变量　
以及返回值；名字的可见度以及使用来自其他库的组件；static关键字；注释和嵌入文档等等。
（3）　第　3　章：控制程序流程
本章开始介绍起源于C　和C＋＋，由Java　继承的所有运算符。除此以外，还要学习运算符一些不易使人注意的　
问题，以及涉及造型、升迁以及优先次序的问题。随后要讲述的是基本的流程控制以及选择运算，这些是几　
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乎所有程序设计语言都具有的特性：用　if…else　实现选择；用　for　和while　实现循环；用break　和　continue　
以及Java　的标签式break　和　contiune　（它们被认为是Java　中“不见的　gogo”）退出循环；以及用　switch　
实现另一种形式的选择。尽管这些与C　和C＋＋中见到的有一定的共通性，但多少存在一些区别。除此以外，　
所有示例都是完整的Java　示例，能使大家很快地熟悉Java　的外观。
（4）　第4　章：初始化和清除
本章开始介绍构建器，它的作用是担保初始化的正确实现。对构建器的定义要涉及函数过载的概念（因为可　
能同时有几个构建器）。随后要讨论的是清除过程，它并非肯定如想象的那么简单。用完一个对象后，通常　
可以不必管它，垃圾收集器会自动介入，释放由它占据的内存。这里详细探讨了垃圾收集器以及它的一些特　
点。在这一章的最后，我们将更贴近地观察初始化过程：自动成员初始化、指定成员初始化、初始化的顺　
序、static　（静态）初始化以及数组初始化等等。
（5）　第　5　章：隐藏实现过程
本章要探讨将代码封装到一起的方式，以及在库的其他部分隐藏时，为什么仍有一部分处于暴露状态。首先　
要讨论的是　package　和　import关键字，它们的作用是进行文件级的封装（打包）操作，并允许我们构建由类　
构成的库（类库）。此时也会谈到目录路径和文件名的问题。本章剩下的部分将讨论　public，private　以及　
protected　三个关键字、“友好”访问的概念以及各种场合下不同访问控制级的意义。
（6）　第6　章：类再生
继承的概念是几乎所有　OOP　语言中都占有重要的地位。它是对现有类加以利用，并为其添加新功能的一种有　
效途径（同时可以修改它，这是第　7　章的主题）。通过继承来重复使用原有的代码时（再生），一般需要保　
持“基础类”不变，只是将这儿或那儿的东西串联起来，以达到预期的效果。然而，继承并不是在现有类基　
础上制造新类的唯一手段。通过“合成”，亦可将一个对象嵌入新类。在这一章中，大家将学习在Java　中重　
复使用代码的这两种方法，以及具体如何运用。
（7）　第　7　?